文化活動(dòng)
為了幫助集團(tuán)管理干部較全面地學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)，培養(yǎng)管理干部的組織協(xié)調(diào)能力、高效溝通技巧及團(tuán)隊(duì)管理能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，更好的貫徹落實(shí)集團(tuán)“品格質(zhì)量 卓越管理 專(zhuān)業(yè)服務(wù)”的核心價(jià)值觀(guān)， 2018年3月24日，石化集團(tuán)組織集團(tuán)及下屬基建公司、實(shí)業(yè)公司，和石化環(huán)保發(fā)展公司中層及以上干部以及推薦員工代表開(kāi)展了干部管理技能培訓(xùn)。
干部管理技能培訓(xùn)
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)深圳益策企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司擁有22年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)、號(hào)稱(chēng)“實(shí)戰(zhàn)管理發(fā)展專(zhuān)家”的張世軍老師前來(lái)授課。張老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，在管理改善、ERP流程改造、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理等方面既有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所講課程深受培訓(xùn)單位認(rèn)可。
特邀張世軍老師
本次培訓(xùn)課題為“管理技能發(fā)展培訓(xùn)”，主要圍繞“開(kāi)敞、多能、聚能”三大版塊進(jìn)行培訓(xùn)：
一、開(kāi)敞。通過(guò)管理認(rèn)知及角色認(rèn)知，了解新時(shí)代管理者面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇以及角色的定位及轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)管理的三境界：上君盡人之智，中君盡人之力，下君盡己之能。
好的管理者需要做好三件事情：對(duì)上明確報(bào)告工作進(jìn)度與結(jié)果；對(duì)平級(jí)能夠進(jìn)行有效溝通；對(duì)下級(jí)有效引導(dǎo)完成工作任務(wù)。管理者只有知曉自身角色認(rèn)知與定位后，才能做好管理者。如在定位分析中，高層管理者是組織的領(lǐng)導(dǎo)者，中層管理者是行動(dòng)的落實(shí)者，基層管理者是行動(dòng)的執(zhí)行者。而在對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變更多的闡述了中層管理者，一方面要監(jiān)督下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、協(xié)助他人。在這個(gè)過(guò)程中還需不斷反思：做的效率、用的方法、做的結(jié)果，并建設(shè)、激勵(lì)好下屬。同時(shí)也要審視日常工作中在“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的兩個(gè)角色方面哪個(gè)方面做的比較多。如此這般，方能不斷提升管理思維，不斷提升管理高度。
改變心態(tài)
二、多能。主要從自我管理、工作管理、人員管理、團(tuán)隊(duì)管理等方面闡述當(dāng)代管理者應(yīng)具備的核心技能。
在剖析這個(gè)問(wèn)題前，張老師播放了一段視頻，揭示當(dāng)今訊息萬(wàn)變的社會(huì)，各行各業(yè)在不同時(shí)期、不同階段社會(huì)的需求度以及行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。隨著科技日新月異的發(fā)展，個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備呈裂變式衰減，已無(wú)法滿(mǎn)足日常所需。從而進(jìn)一步警醒每一位管理者：提升管理技能乃時(shí)代、崗位所需。在信息萬(wàn)變的社會(huì)，管理者需不斷完善內(nèi)功，方與時(shí)代同頻，正所謂“活到老，學(xué)到老！” 如何實(shí)現(xiàn)上述核心技能，首先應(yīng)改善心智模式，如：改善從“心”開(kāi)始。萬(wàn)事皆由心，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢，心隨境轉(zhuǎn)是凡夫。同時(shí)管理者要保持陽(yáng)光的心態(tài)、對(duì)工作的熱情、對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注等幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。從被動(dòng)的工作心態(tài)“要我干”，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要干”的積極心態(tài)。做“看的見(jiàn)”和“看不見(jiàn)的事”。要從沒(méi)有資格說(shuō)不會(huì)，奮斗到有資格說(shuō)不會(huì)。
聚精會(huì)神聽(tīng)課
三、聚合。主要從提高執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
“執(zhí)行”是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)。如何把目標(biāo)變成結(jié)果，需要從影響執(zhí)行力的原因、執(zhí)行型人才的特質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、心態(tài)上進(jìn)行分析，從文化、制度等方面創(chuàng)造高效執(zhí)行的企業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)執(zhí)行型人才。
通過(guò)解讀高層執(zhí)行力：決策力、影響力、營(yíng)造力、控制力等方面來(lái)吸取養(yǎng)分，達(dá)到執(zhí)行三部曲：權(quán)衡利弊，正確決策；營(yíng)造執(zhí)行文化，樹(shù)立個(gè)人影響；樹(shù)立執(zhí)行保障——責(zé)任管理法則等。達(dá)到具備真誠(chéng)、有前瞻性、有能力、有激情領(lǐng)導(dǎo)者的四種品質(zhì)。
通過(guò)引入九段秘書(shū)的舉例，從事情準(zhǔn)備、事中推進(jìn)，事后跟蹤三個(gè)環(huán)節(jié)層層分析，充分體現(xiàn)了不同境界與格局的人在處理同一事務(wù)，所達(dá)到的不同結(jié)果。啟發(fā)管理者在日常工作中匯報(bào)工作時(shí)講結(jié)果，請(qǐng)示工作時(shí)講方案，布置工作時(shí)講標(biāo)準(zhǔn)。展示了對(duì)工作落實(shí)精細(xì)化程度的不同，呈現(xiàn)出截然不同的效果。
為了達(dá)到培訓(xùn)的效果，張老師還在培訓(xùn)中插入了報(bào)數(shù)游戲、角色互換、合力運(yùn)送可樂(lè)等活動(dòng)，不僅活躍了培訓(xùn)氣氛，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)融合度。本次課程培訓(xùn)時(shí)間雖短，但蘊(yùn)藏的信息量較大，還需在工作中不斷消化、吸收，并將所學(xué)所知落實(shí)到工作中。努力實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)執(zhí)行要點(diǎn)：無(wú)條件執(zhí)行，工作無(wú)借口，不斷提升自己，全力以赴，敬業(yè)為魂。
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供稿人：艾燕玲